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vouton achat impossibleÀ la découverte des repas

Tome 3 / En rupture

Couverture Doigts sur le livre nouveauté repas aliments alimentation

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Équilibre alimentaire et rythme de la journée, idéal en maternelle.

 
 

Légume, laitage, fruit... Avec ses petits doigts, l’enfant va choisir ce qu’il mange dans une famille d’aliments prédéfinie au fur et à mesure de la journée et des repas : équilibre alimentaire et découverte des repas sont les maîtres-mots de ce 3e tome dans lequel il va faire sa petite cuisine !


Et à chaque fois, il voit d’où ces aliments proviennent ou comment ils sont composés.

Pour ponctuer les repas, l’enfant retrouve tous les temps forts de la journée : la sieste, le dessin, la promenade, etc.
 

« Je garde une petite fille de 2 ans, qui pose toujours des problèmes au moment du petit-déjeuner. Eh bien, sa page préférée sur le livre, c'est justement celle du petit-déjeuner ! »

Assistante maternelle d'une petite fille de 2 ans.

 

La motricité est différente à chaque page, beaucoup plus complexe que dans le 1er tome sur la ferme, plutôt une motricité de MS. Parallèlement, l'enfant apprend à faire les formes géométriques de base.

Cet album est difficile à aborder tant que l’enfant ne parle pas un peu, idéalement, pas avant 2 ans.

 

Les notions abordées :

  • l'équilibre alimentaire : à chaque repas, l'enfant peut choisir ce qu'il mange tout en respectant un type d'aliments. Par exemple, un laitage ou un légume... mais au choix !
 
  • la provenance et la composition des aliments : pour chaque aliment choisi, l'enfant voit d'où il provient ou sa composition, selon le type d'aliments.
 
  • les moments de la journée : se lever, dessiner, déjeuner, faire la sieste, goûter, se promener... tous les temps forts de la journée sont dans ce livre.
 
  • les formes géométriques et les insectes : au fil de sa journée, l'enfant va dessiner des formes géométriques et découvrir les insectes en promenade.


Cet album conviendra davantage aux plus grands, jusqu'à 5-6 ans, mais ne pourra pas être abordé avant 2 ans.


Plusieurs façons de lire l'histoire :

  • soit demander à l’enfant d’identifier les aliments et de choisir ce qu’il va manger,

  • soit choisir chacun ce que l’on va mettre dans l’assiette,

  • soit choisir, pour l’enfant, et lui poser des questions sur l’aliment choisi.


Les différents types de questions à poser à chaque page (formulation à adapter, selon l’âge) :

  • D’où provient cet aliment ou comment est-il composé ?

  • Que pourrait-on aussi manger qui ne soit pas dans cette page, mais qui appartienne à la même famille d’aliments ?

  • Quel aliment aimes-tu ou n’aimes-tu pas ?


Un fil conducteur :

Le verre d’eau à trouver à chaque page, car il faut boire tout au long de la journée.

 


Plusieurs façons d'aborder le texte écrit en lettres cursives :

  • soit chercher certaines lettres,
  • soit recopier des mots ou des phrases,
  • soit lire, tout simplement !

Outil numéro 1 : Le jeu des associations
Étiquettes à imprimer pour jouer autour des aliments.

 

Outil numéro 2 : Le jeu des 10 différences
Solution aux 10 différences à trouver entre les deux pages de la chambre pages 2 et 9.

 
Fiche explication Cartes et histoires Bouton méthodes de lecture Cartes et histoires Bouton boite à outils 1/ Jeu des associationsInstruction repas doigts sur le livre 2/ Jeu des différencessolution au jeu des 7 différences A la decouverte des repas
Âge : 2-6 ans
Nombre de pages : 16 
Format : 30 x 14.5 cm

Livre cartonné avec papier indéchirable et lavable (sauf 1re et dernière page)
ISBN : 978-2-9539444-7-1
Écrivaine/illustratrice : Carine Choupinsky
Niveaux de classe :
PS, MS, GS
Prix : en rupture, pas de réapprovisionnement pour le moment.


Idéal pour :
  • enfant en maternelle
  • enfant qui ont des soucis avec les repas
  • fratrie, prématernelle et maternelle
  • petit, qui ne s'intéresse pas aux livres
Intérêts pédagogiques :
  • découverte du rythme de la journée
  • provenance des aliments
  • équilibre alimentaire
  • texte écrit en cursive
  • appropriation du livre
  • implication de l'enfant
  • partage entre frères et sœurs en maternelle
  • reproduction des gestes graphiques
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