Chaque page de texte est illustrée avec des photos-devinettes en très gros plan. Cela permet à l'enfant, même jeune lecteur, d'aller vers un livre avec des images moins figuratives tout en restant extrêmment ludique. Il peut ainsi se concentrer davantage sur l'histoire elle-même.
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Des jeux avec un double-niveau
Toutes les deux ou trois pages, on peut trouver différentes sortes de petits jeux. Ils peuvent quasiment tous être faits indépendamment de la lecture ou au fil de l'histoire selon l'enfant. Pour chaque jeu, une aide est mise sur le côté pour les plus jeunes lecteurs ou ceux qui ont davantage de difficultés. Il est possible de faire les jeux sans écrire sur le livre et certains ont un intérêt pédagogique.
« Ma petite fille les a dévorés. Elle attend le second tome ! »
Danièle, grand-mère d'une petite fille de 6 ans.
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Un livre multiniveau à partager entre fratrie
Outre le double-niveau des jeux, ce livre s'adapte parfaitement aux différents âges de l'école primaire, voire début de collège pour les enfants en difficulé. Il est même possible de le lire ensemble.
En CP, cette collection pourra être lue en lecture du soir par l'adulte ou, en cours d'année, en lecture accompagnée. Au fil de sa lecture, l'adulte peut alors lire les deux mots, le mot difficile suivi du mot facile. Ainsi, la lecture n'est pas coupée mais l'enfant enregistre un vocabulaire plus riche. Certains jeux peuvent être faits seuls ou ensemble.
En CE1-CE2, l'enfant pourra lire, seul, une, deux ou trois pages et pourra faire des pauses avec les jeux.
En CM1-CM2, l'enfant lira le texte en continu et pourra faire tous les jeux par la suite.
Au collège, cet ouvrage aidera les enfants avec des difficultés de lecture sur un thème pas du tout enfantin et avec des jeux et de l'aide dans la compréhension des mots.
« Je les ai mis en libre-service en fond de classe.
Les enfants se les disputent ! Ils les prennent souvent. »
Leïla, enseignante de CE1-CE2.
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Des minichapitres pour des "premières lectures"
Le livre est construit avec des minichapitre discret d'une seule page, écrit assez gros. Ainsi, le jeune lecteur peut lire une page et s'arrêter. En revanche, le lecteur plus confirmé peut tout à fait conitnuer son histoire d'une page à l'autre sans avoir l'impression d'avoir de pauses.
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Une jauge de lecture pour encourager
Certains enfants n'aiment pas trop lire ou ont des difficultés de lecture. Pour les encourager, une jauge de lecture est mise en haut de chaque page de texte. L'enfant lit une page, colorie la première boule et met la date du jour. La prochaine fois, il va essayer de lire deux pages, il colorie alors deux boules et met la date. Un petit challenge personnel qui permet de quantifier sa progression en lecture !
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